新学期が始まり、今年度の抱負を400字で書く課題を生徒と一緒に取り組みました。
この課題はキャリア・パスポートに提出するとのことで生徒も力が入ります。
キャリア・パスポートとは、小学校から高校までのキャリア教育に関わる活動について、学びのプロセスを児童・生徒自身で記述し、蓄積した記録を振り返ることができるポートフォリオです。ここで言うポートフォリオ（portfolio）とは、生徒たちのレポートや試験用紙、活動の様子を残した動画や写真などを、ファイルに入れて保存する評価方法を指しています。（その他、金融用語で現金、預金、株式、債券、不動産など、投資家が保有している金融商品の一覧をポートフォリオと呼ぶ）
キャリア・パスポートは小学校から高等学校にかけて、継続的に生徒の学習記録が引き継がれていきます。
いきなり原稿用紙に書きはじめようとする生徒にストップをかけ、何を書くかホワイトボードにアイディアを出していき、考えをまとめていきました。
今回は、朝日新聞EduAで紹介されていた【特集】「書く力」の高め方（長谷川祥子教授：青山学院大）の中学生の年代を参考にさせて頂きました。書き始める前に、文章の設計図となる下記の表を作ってから書くことで、一貫性のある文章を書くことができます。
| まとめ | なか２ | なか１ | はじめ | 段落の名前 |
| 「なか１」と「なか２」に共通する感想や意見を書く | 「なか１」とは別の具体例を一つ書く | 一つの具体例を詳しく書く。感想や意見は書かない | 全体のあらましを書く | 役割 |
| ２行（４０字） | ７行（１４０字） | ７行（１４０字） | ２行（４０字） | 文字数 |
